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  参考消息网6月5日报道据西班牙《先锋报》网站6月2日报道,瑞典近期对数字化教学进行了探讨。电子屏幕应该在学校中占据多少空间?它的使用是否会影响被认为必不可少的技能的获得?不同学校之间是否存在差异?通过数字媒介获得的知识数据是否可靠?几个月来,这些一直是瑞典全国上下讨论的问题。屏幕和数字技术在学校中应该占据的位置,包括学生的使用时间,已经受到健康专家的高度关注。

  报道称,作为这场大讨论的结果,瑞典学校大臣洛塔·埃德霍尔姆推迟了该国国家学校教育机构于2022年12月提出的关于数字化计划的战略。去年12月,埃德霍尔姆就已经在一篇文章中反对“无论其内容如何,都认为数字化是一件好事的不加批判的态度”,并称这导致了对教科书的“忽视”。埃德霍尔姆指出,教科书具有“任何平板电脑都无法取代的优势”。

  报道指出,埃德霍尔姆不否认孩子应该学习数字能力,她要的不是弃用屏幕,但她表示不会在数字技术手段上投入更多,而将把重点放在纸质教材上。埃德霍尔姆说:“关于阅读理解能力的调查报告表明,瑞典学校存在阅读危机。未来,政府希望在学校看到更多的教科书和更少的屏幕使用时间。”

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